Du nouveau dans les collèges. Xavier Darcos, le  ministre de l’éducation nationale, a décidé de généraliser l’accompagnement éducatif mis en place à titre expérimental en 2008. Ce matin, au cours de sa conférence de rentrée, le Vice-recteur a communiqué à la presse les nouveaux moyens mis à la disposition des collèges de Nouvelle-Calédonie. Explications.

Ce projet « d’école après les cours » est chargé de proposer aux élèves en difficulté, « ayant des parcours diversifiés » selon le Vice-recteur, une aide aux devoirs et aux leçons mais aussi un renforcement des pratiques sportives, artistiques et culturelles. Bien loin des études surveillées des internats du temps jadis, il s’agira de donner les meilleures conditions de travail à des élèves dont l’environnement social et familial n’est pas-ou peu-préparé à les accompagner dans le travail à la maison.

C’est ainsi que durant deux heures et quatre jours par semaine tout au long de l’année, des enseignants ou des non enseignants (surveillants, agents ou tout personnel qualifié) volontaires pourront encadrer ces élèves. La spécificité du projet réside dans la totale liberté laissée aux chefs d’établissement quant au contenu des études, aux activités réalisées, aux lieux choisis (dans le collège, à l’extérieur, en tribu…) et au choix des intervenants. En effet, peuvent également intervenir des étudiants, des parents d’élèves ou des bénévoles membres d’associations. Ceux-ci seront rémunérés par l’éducation nationale en HSE, Heures Supplémentaires Effectives, ou en vacations selon leur statut.

Les moyens octroyés pour ces centaines d’heures payées représentent l’équivalent du coût financier d’une cinquantaine de postes d’enseignants supplémentaires pour tout le territoire. Bien qu’en métropole l’ensemble des syndicats enseignants (SNES excepté) approuve ce dispositif, les syndicats calédoniens, qui avaient crié au loup en annonçant la suppression de vingt-cinq postes d’enseignants à la rentrée 2008, ne manqueront pas de s’intéresser à cette annonce. Cette vision du « travailler plus pour gagner plus » correspond évidemment à la politique affichée du ministère.

Même s’il est plébiscité par plus de 70% des parents d’élèves de métropole, l’accompagnement éducatif n’en reste pas moins un casse-tête à mettre en place. D’une part parce que les transports scolaires n’auront pas toujours la possibilité de changer leurs horaires de fonctionnement si les élèves sortent plus tard après les cours, et d’autre part parce que cette nouvelle responsabilité des chefs d’établissement les place comme faisant fonction d’employeur. Le risque d’être alors assailli de demandeurs d’emploi provenant des milieux associatifs ou privés deviendra alors réel.

Quand aux entreprises privées spécialisées dans les cours à domicile ou les cours de soutien, celles-ci voient d’un mauvais œil la création de ce système gratuit et libre d’aide aux devoirs. La généralisation de l’accompagnement éducatif dans les lycées étant prévue pour l’année 2010, il est probable que certaines « boites à bac » perdront alors une partie de leurs effectifs.

L’accompagnement éducatif, quelques chiffres.

710227. C’est le nombre de collégiens concernés au niveau national.

74878. C’est le nombre d’intervenants ayant assuré cet accompagnement en 2008-2009 en métropole. Il concerne 65% d’enseignants.

50%. C’est l’objectif en Nouvelle-Calédonie de la proportion de collégiens bénéficiaires dès 2009.